Ferramenta de avaliação aponta avanços na leitura entre estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
A Secretaria Municipal de Educação conta com uma ferramenta voltada ao acompanhamento do processo de alfabetização dos estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. O Alfabetômetro é uma tecnologia que possibilita a realização de avaliações diagnósticas bimestrais, permitindo monitorar o desenvolvimento da leitura e acompanhar a evolução da aprendizagem ao longo do ano letivo.
A avaliação é aplicada pelos professores por meio de um instrumento padronizado que classifica os estudantes em cinco níveis de aprendizagem: Iniciantes, Leitores de Letras, Leitores de Palavras, Leitores de Frases e Leitores de Textos.
Os resultados permitem identificar avanços e dificuldades, subsidiando o planejamento de intervenções pedagógicas e a definição de metas para o período seguinte. Cada escola consolida seus dados e os encaminha à Secretaria Municipal de Educação, responsável por organizar o panorama da rede, acompanhar a evolução dos indicadores e oferecer suporte às equipes escolares.
Além de orientar a prática pedagógica, o Alfabetômetro promove transparência por meio da divulgação dos resultados nas escolas e nos canais oficiais da Secretaria de Educação. Como um verdadeiro mapa da aprendizagem, a ferramenta possibilita o acompanhamento contínuo do processo de alfabetização, favorecendo decisões mais assertivas e contribuindo para que todos os estudantes avancem em seu percurso escolar.
Avanços e resultados de 2026
Em 2026, foram realizadas três avaliações, nos meses de março, maio e julho. Os resultados demonstram uma evolução expressiva nos níveis de leitura dos estudantes.
Nas turmas do 1º ano, o número de estudantes classificados como Iniciantes caiu de 154, em março, para 73, em julho, representando uma redução de 53%.
Já nas turmas do 2º ano, o número de estudantes nessa mesma categoria passou de 45, em março, para 18, em julho, uma redução de 60%.
A diminuição do número de estudantes classificados como Iniciantes reflete o avanço para níveis mais elevados de alfabetização, como Leitores de Letras, Leitores de Palavras, Leitores de Frases e Leitores de Textos.
Um dos principais destaques é o crescimento da categoria Leitores de Textos no 1º ano. Em março, apenas quatro estudantes estavam nesse nível; em julho, esse número passou para 36, um aumento de 800%.
Nas turmas do 2º ano, a evolução também foi significativa: o número de Leitores de Textos passou de 106, em março, para 229, em julho, representando um crescimento de 116%.
As demais categorias também apresentaram resultados positivos, evidenciando a migração gradual dos estudantes dos níveis iniciais para os níveis mais avançados de leitura.
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